学思践悟 蓄势赋能 —— 泉州市第二实验小学承办泉州市小学数学种子教师专项研修项目活动

11月23日和26日，由泉州市教育科学研究院主办的泉州市小学数学种子教师专项研修项目活动在泉州市第二实验小学举办。福安市实验小学教育集团林锦城老师、厦门海沧延奎实验小学易增加老师、泉州市教科院小学数学教研员苏茜茗老师、泉州兄弟市直小学、各县（市、区）小学数学种子教师及学校全体数学教师参加了此次活动。

聚慧深究 研思并行

反思心路 重构新篇

23日下午，研修教师们对上午的作业设计进行重构。经过讨论、修改后，各小组进行二次汇报交流。

专家引领 明确方向

林锦城老师对研修教师们的二次研讨成效给予充分肯定，认为作业的设计是没有最完美的，只有不断趋近理想的状态。他强调，一定要关注问题的真实情景，重视题干的表述，做到精准与简洁，做好教材单元的整体解读，对本单元的核心素养应该有所侧重。

以教为形 以育为魂

11月26日上午，许美清老师执教了北师大版一年级上册的课例《可爱的企鹅》。许老师引导孩子们独立思考，通过阅读理解图中的连环画故事，提出并分析问题。在解决问题的过程中，孩子们感受到解决问题策略的多样化，并且在交流时学会倾听和理解他人的方法。最后，通过回顾反思，许老师帮助孩子们总结梳理解决问题的方法。

知行合一 蓄力前行

大家结合《可爱的企鹅》的听课感悟，围绕“哪里值得借鉴”“哪里需要调整”“还有什么困惑”这三个问题开展卷入式研讨。独立思考20分钟后，大家在小组交流，各抒己见，畅所欲言，然后各推荐一名代表上台汇报。在思维的碰撞中，老师们不断清晰，不断完善了教学设计。

专家点拨 培根铸魂

26日下午，厦门海沧延奎实验小学易增加老师为本次培训活动开设《小学数学教师五项关键能力——备·教·学·评·研》专题讲座。易老师结合自己多年的授课与学习经验，围绕“确定总目标”“提炼大概念”“思考大问题”“设计大任务”“营造大情境”，对教育教学提出了五点建议。他认为，一备：数学本位整体备；二教：儿童本位精准教；三学：素养本位深度学；四评：育人本位科学评；五研：发展本位全新研。易老师强调：教学要防止自以为是、一厢情愿，要以“学为中心”，注重教学本质，遵循学习规律，帮助学生学会学习。

每一次的深入研讨都是思维的碰撞，每一回的实践反思皆是成长的磨砺。相信通过本次研修活动，老师们对于如何高质量进行作业设计有了更深入的思考；也相信通过专家的引领与点拨，教师们一定会在“指向思维进阶的单元作业设计”研究之路上不断躬耕与前行。