【媒体报道】中国网 | 泉州市基础教育校本教研开放活动圆满举行 创新实践引领教育高质量发展

4月29日，泉州市基础教育校本教研基地校教学教研开放活动(泉州市第二实验小学专场)在泉州市第二实验小学城东北校区隆重举行。此次活动以“深耕教研，展学科风采”为主题,通过学科展示、专题研讨、AI课堂等形式，全面呈现了校本教研的创新成果，为泉州市基础教育高质量发展提供了实践样本。

活动开幕式上，中共泉州市委教育工委委员、市教育局副局长陈军宣发表致辞，对泉州市第二实验小学在“名优校+”教育发展共同体建设中的成果给予高度评价。她强调，校本教研是提升教育质量的核心抓手，鼓励各校以此次活动为契机，深化教研改革，推动区域教育优质均衡发展。

开幕式结束后，李百玲校长以“人格为根师生为本——双主体校本教研范式的深耕与生长”为题，系统阐述了学校“双主体”教研模式。她指出，通过集体备课、课例研讨、课题研究等多元形式，学校将教师专业成长与学生素养提升紧密结合，形成了“教研促教、教研兴校”的良性循环。

AI赋能课堂，助力教学提质

吴章宏老师执教《我是小小讲解员》，聚焦“泉州花灯”，通过自主练习、自我评价，小组互讲互评、智能体评价等形式让学生们了解了花灯的制作技艺，特别是智能体评价环节，凭借生动的智能体形象成功激发学生的学习兴趣与思考热情。

事实上，这只是学校AI教学应用的一个缩影。今年以来，州市第二实验小学积极引入AI智能体，促进AI与课堂教学深度融合。在语文教学中，借助DeepSeek智能工具，将生字复习设计成趣味互动游戏，让传统语文课堂焕发出科技魅力；组织学生开展AI设计艺术节徽标活动，利用AI推荐的“可画”软件，锻炼学生的创新能力与团队协作能力；同时，开展人工智能专题培训，帮助教师建立AI教育应用基础认知，提升教师运用AI技术的能力，为AI赋能教学提供坚实保障。

点燃科学探索热情，培育创新思维

在科学专场，杨晞悦老师精彩呈现了《压缩空气》这一课。课堂以“空气枪发射泡沫球”真实情境导入，通过AI数字人发布趣味任务，构建趣味化学习路径。学生们在课堂中观察、记录、分析，亲身体验科学探究的魅力。

学校在科学教育方面一直积极探索，不仅在课堂教学中融入创新元素，还注重课外拓展。通过开展“科学+馆校联动”活动，带领学生走进科技馆,上别样的科学课；参观太空展馆，开启探索太空的征程，加深学生对太空科学的认知；带领学生来到黎明大学航空学院参与“探究实验室”活动，激发了学生对无人机技术和科学的浓厚兴趣；此外，学校举办“红领巾讲科学家故事”比赛，培养学生对科学的热爱和对科学家精神的敬仰；开展科技节系列活动，让学生与机器狗、宇树机器人亲密互动，感受人机交互的乐趣，增强对未来科技的直观认识，多方面提升学生科学素养。

跨学科融合，激发多元潜能

在跨学科专场，潘佳阳老师执教的五年级心理课《情绪艺术家》与颜晨婕老师执教的美术课《巨匠童心》形成“色彩能量”主题式课程，将心理与美术相融合，满足了五年级学生情绪表达的需求，提升其审美与创造能力，让学生在创作中增强了自我价值感，感受到情绪表达的多元性。

为适应学科发展的新趋势，泉州市第二实验小学积极主动地探索跨学科融合。例如，在课堂上打破传统数学教学边界，以“小小设计师”为主题,融合数学、美术与信息技术，引导学生运用平移、旋转等几何知识设计徽标；学校还借助数字化技术，将小学语文与书法学科有机融通，全体师生坚持不懈地开展汉字书法训练活动，提升了学生的语文素养和书法技能；开展“劳动+”跨学科实践活动，融合思政、科学、美术等学科，让学生在劳动中学习知识，在实践中培养综合素养。

创新体育教育，打造活力课堂

体育专场呈现了“双师课堂”的创新实践。周穗平老师与国家足球D级教练员李超贤联合执教《脚背正面运球》，专业指导与趣味教学相结合，让学生在游戏中掌握运动技能。体育教研组长王键彬以“螺丝壳里的大体育实践探究”为题，分享学校体育学科特色教研成果。泉州市教育科学研究院小学体育教研员、正高级教师柳惠斌亲临现场指导，组织互动研讨。

学校在体育教学方面一直不遗余力地进行创新和改良，在教学中充分利用有限场地，开发各类课间趣味运动设施，如将后黑板改造成飞镖场地、在走廊增设起跳摸高器械、在空地绘制体能训练图等，让学生在课间也能快乐运动；每学年，学校还举办形式多样的体育节活动，涵盖运动会、趣味比赛、团体操比赛、棋类比赛、足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛、轮滑比赛等，吸引学生广泛参与，有效提高学生身体素质；同时，学校积极引进专业体育教师，如轮滑课老师和足球课老师，丰富体育课堂内容，拓宽学生体育知识视野。

本次活动吸引了全市多所学校近五百名教师参与，与会教师纷纷表示，活动为跨校际、跨区域教研提供了宝贵经验，在课堂教学上具有借鉴意义。此次教学教研开放活动是泉州市基础教育改革创新的一次生动实践。活动为教师成长搭建了平台，为学生发展拓宽了路径，也为全市校本教研体系建设提供了可复制的经验。未来，学校将继续深化教研改革，推动基础教育从“均衡”迈向“优质”，为培养全面发展的时代新人贡献力量。

编辑：谢思露

一审：李福安 尤  琳

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终审：校长室